Bandar Lampung — Komitmen terhadap peningkatan mutu dan profesionalisme tenaga kependidikan di lingkungan Kementerian Agama terus digaungkan. Menyusul para dewan guru yang telah lebih dulu menyelesaikan rangkaian asesmen pada hari-hari sebelumnya, giliran Kepala Madrasah MIN 2 Bandar Lampung, H. Untung Pribadi, M.Pd.I., yang mengikuti Asesmen Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan (AKGTK) secara daring langsung dari ruang kerjanya, Kamis (8/10/2026).
Pelaksanaan asesmen berbasis digital ini terpantau berlangsung khidmat. Didampingi perangkat laptop serta kesiapan mental yang matang, H. Untung Pribadi, M.Pd.I., tampak fokus dan teliti mencermati serta menjawab satu demi satu instrumen soal yang disajikan di layar monitor. Kehadiran beliau di ruang kerja dengan balutan seragam dinas khas dan kopiah hitam mencerminkan keseriusan penuh dalam menghadapi evaluasi mutu kepemimpinan tingkat satuan pendidikan.
Uji Kompetensi Komprehensif: Dari Manajerial hingga Moderasi Beragama
Program AKGTK bagi kepala madrasah ini dirancang secara terukur untuk memetakan tingkat kompetensi aparatur pimpinan di bawah naungan Kementerian Agama. Dalam pelaksanaannya, peserta diuji melalui 80 butir soal komprehensif yang dirancang untuk mengukur kedalaman wawasan dan kemampuan praktis.
Adapun cakupan materi dalam asesmen tersebut meliputi tiga kompetensi utama yang sangat krusial bagi seorang kepala madrasah, yakni:
-
Kompetensi Manajerial: Mengukur kemampuan dalam merencanakan, mengorganisasikan, menggerakkan, dan mengevaluasi seluruh sumber daya madrasah demi tercapainya visi dan misi institusi.
-
Kompetensi Supervisi: Menilai kecakapan dalam membina, membimbing, serta mengevaluasi kinerja guru dan tenaga kependidikan guna meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di kelas.
-
Kompetensi Kewirausahaan: Meninjau kapasitas pemimpin dalam menciptakan inovasi, membangun jejaring kerja sama, serta mengembangkan kemandirian madrasah.
Selain tiga pilar utama tersebut, asesmen tahun ini juga diperkaya dengan integrasi wawasan tambahan yang sangat penting, yaitu Moderasi Beragama. Penguatan wawasan ini ditekankan agar para pimpinan madrasah memiliki perspektif kebangsaan yang inklusif, toleran, dan mampu merawat kerukunan di tengah keberagaman sosial, baik di lingkungan madrasah maupun di masyarakat luas.
Keikutsertaan H. Untung Pribadi, M.Pd.I., dalam ajang AKGTK ini bukan sekadar pemenuhan kewajiban administratif kedinasan semata. Lebih dari itu, langkah ini merupakan bentuk teladan nyata (role model) bagi seluruh guru dan staf di MIN 2 Bandar Lampung bahwa proses belajar dan evaluasi diri tidak pernah berhenti, terlepas dari jabatan atau jenjang karier yang telah dicapai.
Seorang pemimpin yang baik harus senantiasa siap diuji kompetensinya, adaptif terhadap perkembangan teknologi asesmen digital, serta memiliki semangat pembelajar sejati (lifelong learner). Hal ini sejalan dengan arah kebijakan Kementerian Agama yang terus mendorong transformasi layanan pendidikan menuju madrasah mandiri, berprestasi, dan bermartabat.
Dengan tuntasnya rangkaian ujian AKGTK yang diikuti oleh kepala madrasah dan para guru, pihak manajemen MIN 2 Bandar Lampung optimis hasil pemetaan kompetensi ini akan melahirkan peta jalan (roadmap) pengembangan SDM yang lebih tepat sasaran.
Hasil asesmen ini diharapkan mampu menjadi landasan evaluasi strategis untuk meningkatkan mutu tata kelola institusi, memperkuat kapasitas pengajaran, serta mencetak peserta didik yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki karakter moderat dan berakhlakul karimah. MIN 2 Bandar Lampung pun kian mantap melangkah menjadi madrasah unggulan yang siap berdaya saing di era global.
